Lika delaktighet och stödjande interaktion i kooperativt lärande
Den fjärde grundprincipen i kooperativt lärande är lika delaktighet och samtidigt stödjande interaktion. Det innebär att vi som lärare organiserar klassrummet så att alla elever får samma möjligheter att delta och bidra, samtidigt som de lär sig att stötta varandra i processen. Lika delaktighet – att balansera taltid och aktivitet I varje klass finns skillnader […]
Eget ansvar – en grundprincip i kooperativt lärande
Den tredje grundprincipen i kooperativt lärande handlar om eget ansvar. Precis som samarbetsfärdigheter är detta något elever behöver träna på, inte något vi kan ta för givet. Många gånger förväntar vi oss att äldre elever automatiskt kan ta ansvar, men verkligheten visar ofta motsatsen. Även högstadieelever kan ha svårt att komma ihåg pennor, böcker eller […]
Positivt ömsesidigt beroende och Kloka pennan i kooperativt lärande
En av de viktigaste grundprinciperna inom kooperativt lärande är positivt ömsesidigt beroende. Till skillnad från samarbetsfärdigheter, som eleverna tränar på direkt, är detta en princip som lärare aktivt behöver planera för. Det handlar om att skapa uppgifter där eleverna behöver varandra för att lyckas. Vad innebär positivt ömsesidigt beroende? Positivt ömsesidigt beroende betyder att eleverna […]