Delta kostnadsfritt i livesändningarna, få konkreta verktyg och ställ frågor direkt till föreläsarna.
Vill du se föreläsningarna i efterhand? Se priser här.
Lärarveckan
AI har snabbt blivit en självklar del av elevers vardag. Många lärare upplever samtidigt osäkerhet, frågor och en oro kring vad som faktiskt händer bakom skärmen. Hur använder elever AI i sina uppgifter? Vad innebär det för undervisningen? Och vilket ansvar har vi som lärare?
Detta får du med dig direkt:
Om föreläsaren:
Joel Rangsjö är pedagogen som blev en av Sveriges ledande röster inom AI. Han är författare, debattör, folkbildare och en uppskattad föreläsare. Idag arbetar han med att utbilda – från klassrummet till ledning och drivs av hjälpa andra att förstå såväl möjligheter och utmaningar med AI.
Verksamhetsutvecklare AI, Jönköpings kommun
Tidsbrist är en av läraryrkets största utmaningar. Planering, kommunikation och individanpassning tar ofta mer tid än själva undervisningen. Här får du konkreta sätt att använda AI för att arbeta smartare och frigöra tid.
Detta får du med dig direkt:
Om föreläsaren:
Thomas Edwall är legitimerad lärare, författare och föreläsare med lång erfarenhet av att använda AI i undervisningen. Han är uppskattad för sitt konkreta och praktiska fokus, där deltagare får med sig arbetssätt som fungerar direkt i klassrummet.
Författare & lärare, Göteborgs stad
Många lärare har testat AI men fastnar i enstaka användningar. Utmaningen är att integrera AI i själva undervisningen på ett sätt som skapar aktivitet, variation och ökat lärande för eleverna.
Detta får du med dig direkt:
Om föreläsaren:
Nima Zaerzadeh är lärare och grundare av AI Education, ett utbildningsföretag som hjälper lärare använda AI i praktiken. På ett enkelt, inspirerande och tillgängligt sätt visar Nima hur lärare, elever och skolledare kan börja använda AI som ett arbetsverktyg i skolans vardag.
Lärare & grundare, AI Education
Lärarveckan
Lärarveckan
I många klassrum drar elevernas behov åt olika håll. Några behöver mer stöd, andra större utmaningar och flera tappar snabbt fokus. Samtidigt ska läraren hålla ihop gruppen, föra undervisningen framåt och undvika att fastna i upprepade tillsägelser.
När ledarskapet i klassrummet blir otydligt tar annat snabbt över. Fokus glider, instruktioner behöver upprepas och lektionen blir svårare att leda.
I den här föreläsningen visar Martin Karlberg hur du kan stärka ditt klassrumsledarskap genom tydliga ramar, genomtänkta rutiner och relationell professionalitet. Du får konkreta arbetssätt för att skapa förutsägbarhet, få med dig hela gruppen och minska behovet av ständiga korrigeringar i klassrummet.
Detta får du med dig direkt:
Om föreläsaren:
Martin Karlberg är universitetslektor, docent och lärare vid Uppsala universitet. Han forskar och undervisar framför allt om ledarskap i klassrummet, effektiv undervisning, skolfrånvaro och lärares professionsutveckling. Martin har även bakgrund som grundskollärare och har skrivit Handbok i klassrumsledarskap. Han är en uppskattad föreläsare som förenar forskning med praktiknära verktyg för tydligare ledarskap, bättre relationer och mer fungerande undervisning i klassrummet.
Universitetslektor & docent, Uppsala universitet
En eller några elever med utmanande beteenden kan snabbt ta över lektionen. Studieron försvinner och din tid går åt till att hantera situationer istället för att undervisa. Resultatet blir återkommande avbrott, ökande frustration och en känsla av att inte riktigt räcka till.
Detta får du med dig direkt:
Om föreläsaren:
Sedan 2016 arbetar Moa Collin som konsult inom pedagogiskt ledarskap och handleder skolledningar, lärare och elevhälsoteam över hela landet. Hon är specialiserad på att framgångsrikt vända negativa trender i utmanande skolmiljöer, med särskilt fokus på elever som utmanar skolans strukturer.
Konsult inom specialpedagogik och elevhälsa
Många elever behöver hjälp samtidigt och det är svårt att hinna med alla. Tempot bromsas, fokus tappas och studieron försvinner när läraren fastnar i att springa mellan elever. Känslan av att inte räcka till återkommer lektion efter lektion. Känner du igen dig?
Tänk dig istället ett klassrum där eleverna blir resurser för varandra. Där tydliga strukturer hjälper eleverna att lyckas tillsammans och stötta varandra framåt, vilket minskar avbrotten, ökar inlärningen, stärker gemenskapen och underlättar för läraren.
Du får konkreta strukturer och strategier för att:
Om föreläsaren:
Jennie Wilson är en ledande expert på att utveckla lärares undervisningspraktik genom kooperativt lärande. Hon utbildar och handleder lärare över hela landet i att leda genom samarbete, att skapa en demokratisk gemenskap och att lära tillsammans.
Leg. lärare, föreläsare & författare
Samtal med vårdnadshavare kan snabbt bli en av de mest krävande delarna av lärarrollen, särskilt när NPF finns med i bilden. Missförstånd uppstår lätt, tilliten brister och möten som skulle skapa samsyn leder istället till frustration.
Du försöker vara tydlig, men ändå fungerar inte kommunikationen som du vill. Här får du konkreta arbetssätt för att stärka ditt professionella ledarskap i svåra samtal och skapa lugnare, tydligare och mer fungerande möten.
Detta får du med dig direkt:
Om föreläsaren:
Therese Allvar är legitimerad psykolog och författare till boken ”Att möta föräldrar med NPF”. Hon har lång erfarenhet av föräldrastöd samt utbildning, handledning och konsultation till olika yrkesgrupper. I sitt arbete hjälper hon professionella att skapa fungerande samarbeten med vårdnadshavare och förebygga onödiga konflikter.
Skolpsykolog & författare, Vadstena kommun
Lärarveckan
Lärarveckan
Skolans arbete med stöd är på väg att förändras. Regleringen kring extra anpassningar ska avskaffas och ersättas av en ny stödmodell, där bland annat stödundervisning får en tydligare roll. För många väcker detta viktiga frågor: Vad innebär förändringen i praktiken för lärare, specialpedagoger och elevhälsa?
Under denna föreläsning får du ett övergripande och klargörande perspektiv på hur stödarbete kan organiseras, hur olika professioner behöver samverka och hur skolan kan skapa en mer hållbar struktur kring elever i behov av stöd.
Detta får du med dig direkt:
Om föreläsaren:
Hanna Rondahl har lång erfarenhet av skolans stödarbete och har arbetat i både kommunal och fristående verksamhet, inom grundskola, gymnasium, vuxenutbildning, särskild undervisningsgrupp och resursskola. Hon är en uppskattad utbildare som hjälper skolor att förstå hur stödinsatser kan bli tydligare, mer hållbara och bättre förankrade i undervisningens vardag.
Specialpedagog, författare och utbildare
Flera elever missar instruktioner, kommer inte igång eller fastnar under lektionen. Man förtydligar, förklarar igen och lägger till stöd men ändå når undervisningen inte fram till alla.
Genom att justera hur du planerar och genomför din undervisning kan du få fler elever att förstå direkt och samtidigt minska behovet av individuella extra anpassningar.
Detta får du med dig direkt:
Om föreläsaren:
Johanna Lindgren Chin är specialpedagog, föreläsare och medförfattare till boken Specialdidaktik – en handbok. Hon arbetar med att utveckla undervisning som fungerar för fler elever genom konkreta specialdidaktiska arbetssätt och har lång erfarenhet av att omsätta forskning till praktik i klassrummet. Johanna är en uppskattad utbildare som ger lärare konkreta verktyg för att stärka undervisningen och minska behovet av individuella extra anpassningar.
Specialpedagog, utbildare och författare
Man har planerat en bra lektion men ändå tappar några elever fokus, kommer inte igång eller behöver hjälp samtidigt. Spridningen i klassrummet är stor och tiden räcker inte till.
Med utgångspunkt i elevers olika förutsättningar som språkförståelse, fokus och arbetsminne får du konkreta arbetssätt som gör det möjligt att nå fler elever samtidigt utan att fastna i individuella avbrott.
Detta får du med dig direkt:
Om föreläsaren:
Carolina Sundkvist är lärare, speciallärare och författare med lång erfarenhet av undervisning i grundskolan. Hon arbetar med att utveckla undervisning som fungerar i helklass, med fokus på struktur, tillgänglighet och hållbara arbetssätt för lärare. Carolina föreläser för skolor och kommuner över hela landet och har skrivit läromedel samt boken Lyckade lektioner med lärare och elever som mår bra.
Lärare, speciallärare och författare
Vissa elever tappar snabbt fokus, reagerar starkt eller fastnar i situationer som är svåra att förstå. Du anpassar och förklarar men ändå uppstår missförstånd och avbrott.
Med ett unikt inifrånperspektiv visar Alexander Skytte hur skoldagen kan upplevas av elever med NPF och hur du konkret kan justera ditt bemötande, din struktur och din kommunikation för att nå fram.
Detta får du med dig direkt:
Om föreläsaren:
Alexander Skytte är lärare i Sigtuna kommun och han har ett unikt inifrånperspektiv på NPF i skolan. Han är författare till boken Pojken med extra allt – hur lärare kan möta adhd och autism. Med egna erfarenheter av adhd och autism ger Alexander konkreta insikter i hur lärare kan skapa tydlighet, trygghet och bättre förutsättningar för elever med NPF.
Lärare,
Järfälla kommun
Lärarveckan
Lärarveckan
Som skolledare räcker det inte att fatta bra beslut. Den stora utmaningen är att få hela kollegiet att dra åt samma håll även när förutsättningarna skiljer sig åt, motstånd uppstår eller kraven är höga.
Med erfarenheter från både Campus Manilla och Rinkebyskolan delar Martin Malmberg konkreta erfarenheter av att leda skolor i två helt olika miljöer där förväntningarna varit höga men utmaningarna olika.
Detta får du med dig direkt:
Om föreläsaren:
Martin Malmberg har lång erfarenhet av att leda skolor med helt olika förutsättningar. I dag leder han en fristående skola på Djurgården med en av Sveriges mest högutbildade föräldragrupper och höga akademiska resultat. Tidigare var han rektor på Rinkebyskolan, där han ledde ett omfattande utvecklingsarbete som bidrog till kraftigt förbättrade skolresultat. Erfarenheterna från två skolmiljöer med helt olika förutsättningar ger honom ett unikt perspektiv på hur skolledare skapar riktning, får med sig kollegiet och driver skolutveckling.
Skolchef,
Campus Manilla
Många rektorer påbörjar ett förändringsarbete med goda ambitioner, men alltför få lyckas få det att ge verkligt genomslag i undervisningen och för eleverna.
Henrik Ljungqvist som har lång erfarenhet av skolutveckling delar med sig av praktiska erfarenheter och konkreta verktyg för hur rektorer kan leda ett förändringsarbete som får fäste i organisationen och märks i undervisningen.
Detta får du med dig direkt:
Om föreläsaren:
Henrik Ljungqvist har lång erfarenhet av att leda skolutveckling som både rektor och skolchef. Han är författare till boken Förändringsledning i praktiken: mod att leda skola och har under många år arbetat med att omsätta förändringsarbete till konkret utveckling i skolans vardag. Med praktiska exempel från sitt eget ledarskap visar Henrik hur skolledare kan skapa riktning, hantera motstånd och driva förändring som får genomslag i klassrummet.
Verksamhetschef & författare,
Västerås stad
Systematiskt kvalitetsarbete riskerar att bli något som sammanställs vid läsårets slut, utan tydlig koppling till lärarnas vardag och elevernas lärande.
På Lovisedalsskolan i Vallentuna har rektor Sara Laurent tillsammans med skolans medarbetare och elever byggt upp ett kvalitetsarbete som följs upp under hela läsåret och som har bidragit till förbättrade skolresultat över tid.
Detta får du med dig direkt:
Om föreläsaren:
Sara Laurent är rektor på en F–9-skola med cirka 750 elever. Hon har lång erfarenhet som skolledare och utsågs till Årets chef i Vallentuna kommun för sitt tydliga ledarskap, starka engagemang och förmåga att driva skolutveckling som bidrar till goda resultat.
Rektor & ”Årets chef 2025”, Vallentuna kommun
Lärarveckan
Anmäl dig till utan kostnad
Köp tillgång till samtliga föreläsningar och se dem när det passar dig
Skicka in dina frågor under frågestunden
