Genomförande och Uppföljning

• Delaktighet för Vårdnadshavare: Datum för när båda vårdnadshavarna har fått
  del av ÅP ska dokumenteras. Vid delad vårdnad är det av största vikt att båda är fullt
  delaktiga genom hela utrednings- och beslutsprocessen.
• Informera alla involverade: Det är viktigt att ha rutiner för att säkerställa att alla
  involverade får information om beslutet i ÅP. Detta inkluderar all personal som
  arbetar med eleven, till exempel fritidshemmet eller eventuella elevassistenter.
• Regelbunden Uppföljning: De beslutade åtgärderna ska följas upp med viss
  regelbundenhet. Det ska vara tydligt vem som ansvarar för att ”checka av” om
  åtgärderna fungerar. Om det visar sig att stödet inte fungerar måste man vara beredd
  att utvärdera ÅP betydligt tidigare än planerat.

Systematisk Utvärdering

Utvärderingen måste vara systematisk och grundlig:

• Gå igenom åtgärd för åtgärd: Skolan måste utvärdera om och hur de har kunnat
  genomföra varje åtgärd som planerat. Om hinder uppstått ska detta dokumenteras.
• Kvantifiera resultaten: Undvik vaga formuleringar som ”åtgärderna har fungerat
  bra”. Utvärderingen ska tydliggöra resultaten med mätbara data. Om till exempel
  närvaron har ökat, ska detta uttryckas i procentsatser.
• Ta in olika perspektiv: Utvärderingen måste inkludera elevens, vårdnadshavarnas
  och den inblandade personalens (t.ex. speciallärare) perspektiv på hur åtgärderna
  har fungerat och motsvarat elevens behov.
• Nytt beslut: Även om skolan beslutar att fortsätta med exakt samma åtgärder krävs
  ett nytt beslut med nytt datum och nya underskrifter för att ÅP ska vara giltigt.

Beslut om Stödets Fortsättning

När det är dags att överväga om stödet ska avslutas måste man göra en noggrann
riskbedömning:

• Behåll stödet vid risk för F: Stödet ska behållas om det finns en risk att eleven, om
  stödet tas bort, inte klarar E-nivå i kunskapskraven eller riskerar att få streck i betyg
  (på grund av frånvaro).
• Oberoende av Betygsnivå: Även om eleven med särskilt stöd presterar på en högre
  nivå (t.ex. B-nivå) ska ÅP vara kvar om borttagandet av stödet skulle leda till risk för
  icke godkänt resultat (F).

Skolbyte och Övergångar

• Lokal Giltighet: Ett Åtgärdsprogram är endast giltigt på den skola av den rektor som
  upprättade det. Detta är viktig information som vårdnadshavare och elever måste
  informeras om.
• Informationsöverföring: Vid övergång till en ny skola måste skolan agera utifrån
  barnets bästa för att öka elevens möjligheter att lyckas i nästa verksamhet.
• Etik och Delaktighet: Skolan har ett stort etiskt ansvar att ha en ödmjukhet och
  respekt för vårdnadshavare. Man måste försäkra sig om att föräldrar och elever är
  trygga med vilken information som överlämnas (muntligt eller skriftligt) och kan
  medverka i ett överlämnandesamtal.

Vanliga frågor (FAQ)

Hur ska resultaten i ÅP utvärderas? Utvärderingen ska vara systematisk. Skolan måste gå
igenom åtgärd för åtgärd och kvantifiera resultatet, till exempel genom att ange i
procentsatser hur närvaron har förbättrats. Alla perspektiv (elev, vårdnadshavare, personal)
ska inkluderas.
När ska särskilt stöd behållas även om eleven klarar godkänt? Stödet ska behållas om det
finns en risk att eleven inte klarar E-nivå (F) eller får streck i betyg om stödet tas bort,
oavsett om eleven med stödet presterar på en högre nivå.
Gäller Åtgärdsprogrammet vid skolbyte? Nej, Åtgärdsprogrammet gäller endast på den
skola där rektor upprättade det. Vid skolbyte måste den mottagande skolan inleda en ny
process för att säkerställa elevens behov i den nya lärmiljön.