Åtgärdsprogrammet (ÅP) representerar det fjärde och mest ingripande steget i vad som kan
kallas Tillgänglighetstrappan. Vissa elever behöver ett mer ingripande, omfattande eller
varaktigt stöd för att deras lärande och skolsituation ska bli tillgänglig. ÅP är ett formellt
beslut som dokumenterar detta särskilda stöd.
Upprättande av Åtgärdsprogram
Att upprätta ett ÅP kräver noggrannhet, både etiskt och juridiskt, särskilt gällande
informationens innehåll.
1. Behov av Särskilt Stöd
Den första rubriken i ÅP är Behov av särskilt stöd. Denna text ska kopieras direkt från den
pedagogiska bedömningen.
- Undvik svårigheter: Precis som i den pedagogiska bedömningen ska ÅP undvika att
skriva in elevens svårigheter. Fokus ska ligga på elevens behov. - Sekretess: Eftersom ÅP är ett beslut och en allmän handling ska man undvika
integritetskänslig information för att inte göra dokumentet onödigt svårt att
sekretessmarkera. - Länk till utredningen: Om det finns risk för att innehållet i ÅP skiljer sig från
utredningen över tid kan det vara värdefullt att skriva en indikation om att se mer
information i utredningen.
2. Skolverkets borttagande av mål
Skolverket har tagit bort både de långsiktiga och de kortsiktiga målen från ÅP-blanketten av
specifika skäl:
- Fokus på skolans insats: Det primära syftet med utvärderingen är att bedöma hur
väl skolans insatser har fungerat och mött elevens behov, inte att utvärdera hur
mycket eleven utvecklats. - Utvärderingsfrekvens: Om ett kortsiktigt mål skrevs in (t.ex. över två veckor)
krävdes en utvärdering av ÅP efter den korta tiden. Skolverket menar att kortsiktiga
mål kan kommuniceras muntligt till elev och vårdnadshavare.
3. Åtgärder – Skolans Ansvar
Det är först i rubriken Åtgärder som skolan presenterar lösningarna för det särskilda stödet.
- Korta och Tydliga: Åtgärderna ska vara korta, tydligt utvärderingsbara och direkt
kopplade till elevens behov, kunskapskrav och mål. - Skolans Ansvar: Åtgärderna måste vara sådant som skolan ansvarar för att
genomföra. Åtgärder som vårdnadshavare eller elever ska bidra med får inte skrivas
in i ÅP, eftersom dessa inte kan överklagas. - Ansvarig och Tid: Man ska skriva in helt namn och befattning på den som ansvarar
för varje respektive åtgärd, samt datum och ansvarig för utvärderingen av ÅP.
Övergångar och Överklagande
- Övergångar: När eleven ska vidare till nästa verksamhet är det viktigt att viktig
information följer med. Här måste man alltid tänka utifrån barnets bästa och göra
elev och vårdnadshavare delaktiga. - Överklagande: Elever över 16 år och vårdnadshavare har rätt att överklaga beslut
som rör särskilt stöd (inom tre veckor). Detta gäller beslutet att inte upprätta ÅP,
innehållet i ÅP, eller beslutet att avsluta det särskilda stödet. Skolan har i uppdrag att
säkerställa att föräldrar och elever förstår vad detta innebär.
Vanliga frågor (FAQ)
Vad är det primära syftet med att utvärdera ett Åtgärdsprogram? Det viktigaste är att
utvärdera hur väl skolans insatser har fungerat och mött upp elevens behov, inte primärt
hur mycket eleven har utvecklats.
Varför ska jag undvika att skriva in vårdnadshavares åtgärder i ÅP?
Åtgärdsprogrammet ska endast innehålla åtgärder som skolan ansvarar för, eftersom endast
skolans åtgärder kan överklagas. Vårdnadshavares bidrag kan dokumenteras där extra
anpassningar dokumenteras.
Vad kan överklagas rörande särskilt stöd? Man kan överklaga tre beslut: beslutet att inte
upprätta ett ÅP, innehållet i ÅP, och beslutet att avsluta det särskilda stödet.
Vad är viktigt att tänka på vid övergångar till ny verksamhet? Viktig information kring
eleven måste följa med till nästa verksamhet. Detta ska alltid baseras på barnets bästa och
ske med delaktighet från elev och vårdnadshavare.